興趣是孩子們學習指導的引導者，他們會關注自己感興趣的事情以及話題，對自己不感興趣的是避之不及，停止思考和想象。所以說，充分的把握孩子們的興趣方向，抓住最好時機灌溉一定教育理念知識內容。而孩子們在年齡比較小的時候，心理想到的玩耍時間比較多。

    所謂的玩也就是自己喜歡做的一些小游戲，因此兒童淘氣堡樂園就是這樣一個提供快樂的場所空間。對孩子們喜歡玩的小游戲進行了充分的調研，也進行了專業的設計。兒童淘氣堡樂園的教育意義體現在什么地方?

    孩子們在小的時候其實已經產生了自己的選擇意識，所以說對于淘氣堡樂園中的些許項目也只有通過自己的選擇才能夠真正對他們產生好處。并且，在發展的時期當中也是學習的最佳時刻，他們只能夠默認的選擇接受環境和外界的言行影響，環境會塑造個性的發展和思維運營的方向。

    在淘氣堡樂園中，通過玩滑梯、堆積木、垂釣、拼圖、秋千、旋轉木馬等小游戲可以充分的調動他們對外界事物的一種認知，比如說沉著冷靜的思考方式、面對問題的處理方法、對耐心忍受的學習、對動態游戲和靜態游戲的區別等。其實淘氣堡樂園對孩子們的教育意義主要就是體現在對身心的發展，對思維的引導作用。

    如何進行引導的，就是通過孩子們自己的實踐和思考運作的。同樣的，作為一個淘氣堡樂園的運營者，必須要學會利用淘氣堡樂園的先天性環境優勢。對孩子們進行行為和動態中的暗示。讓他們產生認同感，比如說在玩拼圖的時候，即使是出現了錯誤，也不能強硬的對孩子進行批評或者是指導，應該堅持正面性的鼓勵，培養在他們在錯誤的時刻不那么自卑，反而是更有自信，這樣才能在今后的學習中不會產生厭倦感。

    在淘氣堡運營的過程中，如果可以讓孩子的家長和孩子共同完成小游戲的互動，通過扮演一些角色來展示他們的言行和態度，增進思想感情的互動體驗，學會和人的交互相同，受到潛移默化的教育。

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